哪个配资平台靠谱 精准滴灌，润心护航 ——林东第四中学开展全员教师精准关爱行动优秀案例展示
精准滴灌，润心护航
林东第四中学全员教师精准关爱行动优秀案例展示
爱是人类最美的情愫，是教育立本和发展的基础，融于爱的教育才是真正的教育。“一对一”精准关爱秉承爱的教育精神，以真情呵护心灵，用大爱润泽生命，以执著启迪智慧，以希望点亮人生，致力构筑有温度、有温情、有温暖、有温馨的教育，使万千学生不断收获学习的进步、成长的幸福、成功的喜悦。
展开剩余86%为了进一步落实立德树人的根本任务，充分发挥学校和教师在学生教育和成长中的重要作用，充分满足学生成长的个性需求，形成学校全员育人的局面，林东第四中学积极开展深耕计划之精准关爱活动，自实施以来成绩显著，硕果累累！
优秀案例展示（一）
帮扶学生：李某宇，女，林东四中九年级学生。
帮扶教师：王瑞坤
日常表现
在纪律方面，该生日常行为习惯欠佳，做事很慢没有目的；在学习方面，学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中；在思想方面：学习态度不认真，上课溜号严重。
成因分析
针对该生的日常表现，王老师积极和她沟通交流，从感情上贴近她，关心她。并分析了造成这种现象的原因：
1、自身内在的因素：
她思维灵活，虽然接受教学的能力并不弱，但学习态度不太端正，对学习不感兴趣，数学，英语基础较差，缺乏进取心，贪玩而难以自控，形成了学习低下，行为习惯落后。
2、外部环境因素：
家长的平时假期管控较少，缺乏陪伴她的时间，学习没有自觉性。
3、心理因素
学习懒惰，学习习惯不好，缺乏主动性。
关爱过程
了解到这些情况后，王老师开始利用课余时间与其交流谈心，及时了解其心理波动，告诉她想要改变现状，提高成绩，为自己的将来的人生打好基础，就必须从现在开始，培养自己刻苦努力的精神，要有持之以恒的学习态度，养成良好的学习习惯，这样才能在未来的社会中立足。
1.尊重人格，保护自尊心
王老师用人格的力量去启迪她的心灵，用爱心去融化她的心理防线，在师生间架起一道情感交流的桥梁，经过“晓之以理，动之以情”因势利导，使她感受到老师的信任、关爱、尊重和期待，从而渐渐恢复了自尊与自信，消除了自卑和抵触情绪，愿意接受帮助和教育，进而引导她对自我价值的分析，建议改进方法，让她自己去尝试和感受进步带来的成就感，变消极状态为主动状态。
2.创造契机，树立自信心
为了及时了解掌握她的内心世界和行为表现，进行有针对性的教育，王老师通过个别谈话、沟通家长、表扬鼓励、正面疏导、指明方向，发现她的闪光点。如语文成绩有进步，数学学习兴趣浓，就以此作为教育转化的突破口和推动其前进的动因。从肯定小成绩，小进步入手，让她品尝到受赞许，表扬的欢乐，从而树立起自信心，在她通过努力取得成绩时，一方面及时肯定，一方面又提出新的目标，循序渐进，由此她看到了希望，激发了进步的内在潜力，确立起了不断进步的信心。
学生变化
经历数年整治，在江畔运动、泡茶的人又多了起来，热闹的龙舟赛也再度上演。在练江与当地居民“重修旧好”的背后，有这样一支国企治污军团，不仅将污水处理管网修到居民家门口、印染园区内，还将尾水排水作为重要的生态补水“反哺”母亲河，促进练江水质持续稳定达标。
在王老师的精准帮扶下，李某宇的成绩飞升，最好的证明是由原来的中等到现在的班级前列，在年级的水平也有大幅度提升。成绩进步以后，孩子的思想也有了变化，她和王老师交流时曾说：“自己努力改变自己的命运，自己的人生自己做主。”
优秀案例展示（二）
帮扶学生：张某宇，男，林东四中八年级学生。
帮扶教师：王红梅
日常表现
该生性格暴躁，频繁出现打架、违纪行为，甚至与班主任和舍间老师屡屡发生冲突。经过数日观察，发现他虽然行为乖张，但极其聪明，数学成绩优异，记忆力出众。
成因分析
针对这种情况，班主任王红梅老师及时联系家长，寻找原因。经了解，该生来自单亲家庭，与爷爷奶奶共同生活。缺少父母的关爱和管束，鉴于此，王老师决心帮助他改变现状，引导他走上积极的成长道路。
关爱过程
1.沟通理解，探寻根源
新生第一周放假，所有学生都已离校，张某宇的爷爷却联系不上。王老师决定亲自驾车送他回家。途中，见他神情紧张，王老师便主动找话题闲聊，以缓和气氛。待氛围融洽后，问及他小学的经历。他表示，自己原本脾气并非如此暴躁，只是小学时班主任和舍间老师在处理他与其他同学的矛盾时多次不公，致使他以自己的方式反抗，性格逐渐发生变化。此次交流让王老师察觉到，他内心深处渴望变好，也认识到自己过往行为的不妥。此后处理他的事情时，王老师尤为注重公平公正。在一年多的相处中，发现他恩怨分明，对善待自己的人懂得感恩，做错事时勇于担当。他的脾气也逐渐趋于平稳。
2.学业规划，激发动力
初二开学初，王老师针对他的期末测试成绩与其深入交谈。仔细分析了各科存在的问题，并为他提供了相应的学习方法指导。鼓励他以一中为目标奋力冲刺，并帮他详细剖析：距离一中录取分数线仅差180分，平摊到各科，每科只需提高10多分。随后，为他制定了四个阶段的提升计划，即每半学期每科增长5-8分，以减轻日常学习压力。
学生变化
经过两个多月的努力，张某宇在第一次月考中进步了 40 多名，这极大地鼓舞了他的士气。在第二次月考中，他再接再厉，又进步了 30 多名。他的成绩进步显著，无论是纪律表现还是学习态度，张某宇都有了脱胎换骨的变化。相信在持续的鼓励与引导下，他定能不断突破自我，走向更加美好的未来。
关爱可润心灵荒漠，温情可转问题少年。转化问题学生的教育是一项长期、复杂、艰巨的教育系统工程，转化问题学生需要一个过程，要奉献、爱心、因材施教，进行反复耐心的教育，还需要学校家庭和社会的密切配合，将教育优势有机整合，充分发挥。
林东第四中学将坚持不懈地推进“精准关爱”工程，深入持久地开展下去。真正做到全面了解学生的成长环境、学习等方面的问题，更好地对每个孩子进行因材施教，倾心为他们营造一个“心有人爱，身有人护，学有人教”的关爱氛围和充满温情的教育环境。
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